台北鋼琴老師涂玟棋和畫家老爸涂豐惠和愛生氣小伊麵

現今很多的家庭

為了讓孩子考取一流的「大學」

千方百計進一流「高中」

為了進一流「高中」

費盡心機就讀一流「國中」

也為了唸一流「國中」而就讀一流「幼稚園」和「國小」

不過 很多人沒注意到 比讓幼兒進一流「幼稚園」更重要的是~~

必須讓孩子在一流的「家」接受薰陶

也就是「早期教育」的重要



根據 大腦生理學 及 遺傳學 的研究

證實了人的能力與性格在0~3歲間就已基本成形了

這時智力和性格已經完成了60% 而且在這時期具有天才般的吸收能力

到了6歲 ~~

腦細胞組織完成了80% 在這時期若能以遊戲化學習教導 音樂 . 語言 . 文字 . 繪畫活動

就有明顯的進步

例如 : 每個孩子在剛滿兩歲時

都是任何一個大人比不上的語言天才

但是到了五.六歲

這種才能就急速的消失



所以創立 " 鈴木教學法 " 的 " 鈴木鎮一博士 " 有一項研究~~

找了一些剛生了孩子的母親

指導他們不要給嬰兒聽兒歌 而是撥放動聽的古典音樂

哪帕是在哭泣 發脾氣時

一直進行到嬰兒五個月時 已經聽熟悉了曲子

在混雜沒聽過的曲子後

這時 有了驚人的狀況~~

「當出現嬰兒沒聽過的曲子時  臉上出現奇怪 . 不安的表情

而每當聽到五個月中常聽的曲子  就會發出微笑  身體不由自主隨著音樂晃動

所以 這樣的結果顯示~~五個月大的孩子 已經能夠記住樂曲了 這是令人驚歎的」

這個研究啟發了博士

認為幼兒雖小 卻能透過老師演奏的感覺

本身培養出更高一層的感覺

並不是要孩子成為音樂家還是畫家  也切勿急功近利

早期教育和才能教育不是要把孩子訓練成神童

是要培養有高尚正值的人作為目的  給一個良好的環境 



而鈴木鎮一博士自述~~

「我開始小提琴學習已經十七歲  這個年齡稍大  因此儘管屢遇良師  自己也十分努力 

還到德國留學   但想成為一流小提琴演奏家  卻也只能幻想了」

所以如果孩子有100分的能力

但放任不管 充其量將來只具備20~30分的成人

但是如果教育的好 就呈現不同的表現

種種顯示「早期教育」是不容忽視 且 重要的!!