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自從教學後

變成對很多事情開始有不同的看法

總覺得 ~~ 才能不見得是天生的

" 有時候 " 也並非來自遺傳

大家常常會有一種觀點 ~~

天才是天生的 出生時的哭啼聲就彷彿一首詩!!

但是不盡然呢 ~~

每個人出生後 , 經過不斷學習 不斷模仿 不斷的掌握各種能力

而成為真正的人

天賦當然有的人多一點  有的人少一點

不過這都可以經由"教育"縮小和填補這種天賦的差別

孩子生下來即使具有很高的天賦 若得不到發揮 也於事無補

(例如  "絕對音感" ~~ 其實全世界有 1/3 的人具有此能力

但是....很多人沒有開發 而喪失了此一能力)






記得鈴木博士說過一段發生於自己和家長的小故事 ~~

家長 ：「真不明白 , 人家孩子學習為什麼那麼好 , 一個個都像天才似的 ,

                 為什麼我們家的孩子成績老是這麼差...」

博士 ：「先別怪孩子,還是先反省一下自己的教育方式吧!」

家長 ：「我們已經盡了所有能力為孩子創造最好的條件了 ,

無論別人學的是音樂 . 美術 ,

但是他總是這麼差 , 太讓我們失望了 ~~

這應該不是您說的教育問題 , 絕對是人家父母都是著名大學畢業 , 遺傳基因好 ,

生下來的孩子當然也聰明 , 這是命啊 !!」


真的想必有很多人有著這樣的觀念吧~~

不過這些不會是環境和訓練共同作用的結果嗎??!!







就像過年時看著阿曼介紹的動畫片~~琴之森

主角小男孩有著令人讚嘆的音樂能力

但是怎麼知道小男孩不是每天在森林中練習了無數次從中體會而累積的能力呢

其實每個孩子都會有出息

只要懂得正確的培養方法、循序漸進並且從容易的事做起

不斷反覆、從中修正、把前面所學習的內容和新的內容結合訓練而建立自信心再靈活運用

這樣就可能可以發展高度能力了~~

但是這些能力並不是一朝一夕培養出來的

是逐步提高的

最近 , 隨著教學經驗的增加 , 看到了不同家庭的教育方法

漸漸對此說法越來越感到不無它的道理和認同

所以很希望我能夠幫孩子們累積此一能力
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    台北涂玟棋老師 發表在 痞客邦 留言(9) 人氣()

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