鋼琴老師要讓學生懂生活、懂生命 @ 台北鋼琴老師涂玟棋和畫家老爸涂豐惠和愛生氣小伊麵

看到一篇由作者﹕游乾桂寫的文

深表同感

與鈴木教學諸多雷同的觀念~~

會讀書的人，是從對的答案裡做出對的答案(擁有的是記憶力)；

有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，

或是從錯的答案裡找到對的地方(擁有的是思考想像和創造力)。

會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意，

然而記憶無法長久，因為我們的腦總是重複在做記憶和遺忘的工作，

許多現有的科學知識在八年內已被新的結果推翻，

例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；

一九○四年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生；

過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速。

因此，記那麼多東西幹嘛？腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；

若只會背，不會想(思考)，腦子就好像被水泥糊起來一樣。

許多答案都會隨著時空變化而有所不同的

這些在對孩子的鋼琴教學上也是如此~~

別輕易的告訴孩子答案，

老師範奏

多讓學生們聽相同的樂句，不同的詮釋，

而產生了哪些音色

從中選擇.引導哪一個是這首曲子所要表現的

但是，其他的彈奏不是不對喔

只是不適合放在這首曲子中，

這樣孩子們不只了解一個表現法

原來，有這麼多種樂句詮釋方式。

久了，在練習或彈奏其他曲子時，

就可以從經驗或記憶中，

找到和選擇一個較適合的音色了。

常常在孩子身上發現這樣驚奇

音樂性就這樣訓練出來了。

或許，直接告訴孩子答案

對老師，對孩子是快速達到目的方式

但是經驗告訴我，

這樣並沒有達到目的

那只是短暫的，

可能回家又忘了

每一次，每一首曲子又要重新"講"一遍~~

這裡要漸弱..這邊要收尾..那邊要大聲

這樣孩子並沒有真正的從"心"享受這些曲子

沒有從 "心"去體會生活啊

學習的目的不就要琣養孩子將來可以成為懂得生活，享受生命的人嗎~~

其實很多事情我們不知道嗎~~是知道的

只是老師或家長常常會忘記，時時要被提醒的~~