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現今孩子在學業的壓力下
而常常面臨到無法繼續鋼琴學習的窘境
在我剛踏入教學之路時
情況頗為嚴重
學生到高年級時幾乎都因為課業關係
停止了鋼琴課
所以開始思考~~
「為什麼??應該可以改變吧,能彈奏鋼琴是如此的棒,這樣就中斷學習非常可惜,
有什麼方法可以讓大家盡量持續,可以將鋼琴當成紓解壓力的好工具」
因此開始到處找尋如何教導學生的課程
向許多有豐富經驗和教學技巧的老師學習
後來覺得讓學生們喜歡鋼琴.音樂應該是最佳途徑
所以上課就開始花一些時間帶領學生聽音樂 但是孩子有時後並不知道要聽什麼
所以我會請他們第一次聽旋律
再來重新撥放一次 現在換聽伴奏
再進一步聽伴奏中的低音連接 也富有很美的旋律
有時候也請他們聽樂句中的高潮
就這樣一歩一歩引導學生聽音樂
從孩子們的眼神中可以看出對曲子反應 而適度的借CD . 影片給他們
(環境真的很重要 當然還有家長 這些是必要的條件)
發現孩子漸漸對鋼琴產生興趣 不需要"逼迫"練琴 當然學習時間拉長到國中
但是 遇到蔡宜玲老師後
老師另一個觀念讓學生習琴長度拉長到高中~~
要讓學生愛上自己所彈奏的聲音 從自己的音樂中感動 覺得好聽 就會永無止境的彈琴
哇~~這真的是最有效果的方式
讓 家長 學生 老師三方都輕鬆許多
這就是目前教學的方向~~
這樣的方法要從學習 第一個音 開始就學會"傾聽" (當然鈴木教學即是如此)
斷奏是廣泛被接受好的開始 在彈奏單音時先教其運用大手臂作 "推" 的自然動作再抬起來
使孩子先找到每一跟手指的重心
這樣也不會出現指頭第一關節凹陷等問題
再來就是將這些單音連續起來彈 即圓滑奏
細部做到使用手指小肌肉彈奏
不過在學習這些技術的同時 也要學習用耳朵傾聽每個音之間的 持續 和 延長 來彈奏下一個音
在日後彈奏中才不會有"趕"拍子情形出現
因為孩子已經習慣從每個音連接而仔細的彈奏
也要學會辨識好聽和不好聽的聲音
老師真是如同醫生 要做出正確的判斷並解決
這些就是我認為讓孩子持續學習很好的第一歩呢!!
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