台北鋼琴老師涂玟棋和畫家老爸涂豐惠和愛生氣小伊麵

一、何謂「鈴木教學法」

「鈴木教學法」就是一種 “母語教學法”，“聽→說→讀→寫” 是小孩子學習母語的自然順序，鈴木教學法就是遵從這樣的學習順序。

二、「鈴木教學法」和傳統教學的不同：

「鈴木教學法」從聽說 (即彈出) 開始，孩子們被訓練擁有極佳的耳朵，無論音感或辨別音色的能力都很強。

傳統的鋼琴教學順序是從 “讀 (看譜)→說 (彈出)” 開始的，會造成在學習音樂的兩大嚴重問題：“學習困難” 及 “不會用耳朵聽”，這是多麼可怕的事啊！

(一)試想我們在教孩子說話時，若硬要先教她認字在教她開口說，是一件多麼困難且不可思議的事，世界上也沒有任何一個孩子是透過這樣的學習方法學會他的母語的，這也說明，為何傳統的鋼琴教學方法會讓孩子覺得困難。

(二)音樂是給耳朵欣賞的，比如：請問您是「聽音樂」，還是「看音樂」呢？倘若在音樂的學習上不會善用耳朵的學習，如何奏出美妙的音色，又如何透過音樂陶冶性情呢？

三、「鈴木教學法」的優點：

1、 自然的學習順序，利用孩子的模仿能力，學習時“輕鬆簡單自然”且進度進步快。

2、 擁有極佳的「聽」的能力，一副會「聽」的音樂耳朵。

3、 奏出的音色優美，即是具有音樂性，進而愛上鋼琴、愛上樂器、愛上音樂。

4、富經濟且有效率的練習法：鈴木教學方法學習順序自然，學習上會事半功倍，在正常的學習下，學習鈴木鋼琴一年的進度，是學習傳統方法的二年進度，對於學習的時間和費用而言，都較經濟。

四、鈴木鎮一博士：讚美和鼓勵是學習音樂最大的泉源

每個孩子均有無限的潛能這是在 鈴木鎮一教授的方法中獲得的領悟， 聰明的家長和老師應當常常 讚美和鼓勵 孩子的優點。

而且要針對明確的某一點給予真摯的讚美，使他們得到正增強，更激勵他們在音樂處理上得到喜悅而熱愛又有成就感，這是效果非常好的方法。

由於許多學生都因為老師求好心切而比較用不好或負面的態度對待學生，使他們沒有了學習鋼琴的熱誠，而中斷了學習這是很可惜的，

常常在網路上看到一些成人，想回來學琴，問了問原因有很多，不過其中包括許多鋼琴學習常被老師責罵，因而害怕或討厭鋼琴不在少數，

所以說老師是可以用不同的方式引導孩子學習，並不示威嚴不好，而是鼓勵和讚美確實可以有更好的師生關係。

 

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